Dislexia: a doença do insucesso escolar.

Preocupada com a frequência com que tem vindo a aumentar a dislexia na comunidade escolar, a escola secundária Afonso de Albuquerque, na Guarda, vai realizar, este sábado, uma jornada pedagógica sobre a problemática que corresponde a uma perturbação ao nível da leitura e da escrita por parte das crianças e jovens.

Subordinada ao tema "Perspectivas de uma nova abordagem terapêutica", trata-se da segunda iniciativa do género naquele estabelecimento de ensino. À semelhança do que aconteceu no ano passado, a direcção executiva da Afonso de Albuquerque reconduziu o convite aos especialistas Graciete Serrano, psicóloga clínica, e Orlando Alves da Silva, oftalmologista do hospital de Stª Maria, no sentido de, ambos, poderem contribuir para a elaboração e divulgação de um quadro teórico de compreensão da dislexia na civilização actual e perspectivar estratégias de intervenção pedagógica e terapêutica em meio escolar. Aberta aos professores de apoios educativos, psicólogos e orientadores escolares, docentes de Matemática, Línguas, Educação Visual e Física, assistentes sociais, pais e encarregados de educação, o encontro pretende levantar questões relacionadas com a doença como o insucesso escolar, as perturbações da criança disléxica, as perturbações na destreza manual, estudo experimental e prevenção.

Situação não é alarmante

A doença tem vindo a aumentar progressivamente, sendo um fenómeno que poderá estar ligado a determinados hábitos sociais com repercussões no sistema proprioceptivo das crianças e dos jovens. Na Afonso de Albuquerque «há dois ou três casos de dislexia mais preocupantes», assegura o director executivo, António Morgado, mas, a situação «não é alarmante». Contudo, a direcção da escola não está indiferente ao facto da dislexia «estar a ser cada vez mais comum», a nível nacional e internacional. Por isso, «organizámos a jornada a pensar, também, noutras comunidades escolares», designadamente, de todo o distrito da Guarda, Viseu e Castelo Branco, sublinha Morgado regozijado com o número de inscrições que a iniciativa já regista.

A ideia é «dar uma oportunidade a que se debata esta questão»,
facilmente detectada pela troca de letras, na escrita, e, por vezes, na própria percepção dos objectos. Isto é, a observação e o acompanhamento de crianças disléxicas mostra que estas apresentam perturbações que ultrapassam, em larga medida, a simples função da leitura. O estudo do seu sistema proprioceptivo tem vindo a mostrar alterações profundas que não parecem ser independentes das perturbações disléxicas que têm a ver com o modo como a pessoa se percepciona a si mesma, no seu movimento, no seu modo de estar. Daí que determinados hábitos sociais estejam na origem da doença. Por exemplo, «o uso abusivo de sapatilhas, posições pouco ergonómicas perante um computador, por virtude da pouca inclinação do teclano, podem vir a traduzir-se na percepção dos objectos», explica António Morgado baseado no conhecimento científico. Também o transporte inadequado das mochilas «pode complicar o sistema proprioceptivo que, por sua vez, pode traduzir-se em dissoluções na escrita e na leitura», acrescenta.

A criança disléxica apresenta uma caligrafia muito deficiente, verificando-se um tamanho de letra inferior à média, múltiplas hesitações e emendas, irregularidades do desenho da letra, denotando perda de concentração e de fluidez de raciocínio. Geralmente, um disléxico tem extremas dificuldades em Desenho, Trabalhos Manuais, Matemática e Línguas faladas e escritas.

FONTE DE PESQUISA:
http://www.freipedro.pt/tb/220198/soc5.htm